En la mañana del 22 de junio, ha tenido lugar una sesión informativa y formativa para los asesores de la Red de Formación, que se ha llevado a cabo desde el nuevo CEPIRE de Sabiñánigo.
El primero en intervenir ha sido el Director General de Formación del Profesorado, Tomás Guajardo, que expone que el asesor tiene que estar motivado con la formación, y tiene que haber colaboración con Inspección y coordinación entre los distintos sectores. Se propone un cambio de los perfiles de los asesores para modernizarlos, ya que se tienen que adaptar al Plan Marco de Formación del Profesorado. Se debe continuar dando importancia a los sábados metodológicos y a la introducción de nuevas metodologías, así como se debe compartir la formación del asesor al resto de asesores y a los centros. El Departamento de Educación está contento con lo que se está consiguiendo. Ha hecho también hincapié en la formación online.
Una novedad va a ser el Centro de Formación de Idiomas (Carlee) para mejorar la metodología y la formación de idioma con y para docentes. Aparece en el curso próximo de forma experimental, y va a depender del CIFE Juan de Lanuza, contribuyendo a la mejora de los docentes de las 3 provincias.
Con respecto a las Prácticas de Magisterio, se proponen los siguientes cambios: en el Prácticum, podrán participar como tutores los interinos con 3 años de experiencia. El COFO evaluará el prácticum I de noviembre. Prácticas II y III serán evaluados por los tutores de la Universidad y los correspondientes tutores de los centros. El equipo de prácticas de cada centro tendrá una formación específica. Y por último, agradece la labor realizada por todos los asesores.
A continuación, Joaquín Conejo, Jefe de Sección de Formación del Profesorado, hace referencia a que es una suerte tener un Director General que es parte del equipo y participa activamente en las decisiones que se toman respecto a la formación. Comenta que es una red muy buena, aunque con mucha burocracia y poco visible. La gente que pertenece a la red está muy preparada y tiene muchas potencialidades que tenemos que sacar para mejorar la formación.
Quieren realizar itinerarios de los COFOS, mejorar la decisión de quién es el COFO para que tenga más implicación con la formación. Una plataforma o portal digital común donde estaremos todos los CIFES interconectados, de manera que DOCEO esté integrado en el portal y el registro de méritos.
Dos novedades a las que se quiere dar importancia son el Centro de lenguas y la formación on line. También va a haber mayor número de oportunidades con convenios con nuevos centros.
Una de las amenazas principales es la falta de compromiso de varios COFOS; por ese motivo se les ha dado mayor compromiso y el realizar algunas tareas de burocracia, y se ofrecerá en el curso próximo un curso con un itinerario formativo para los COFOS y para asesores. Falta cultura evaluadora y colaborar con la Universidad.
Con respecto al futuro se quiere revocar la Orden del 18 de Mayo de certificación de actividades formativas y nos invita a participa a todos los asesores. Debe haber una serie de comisiones provinciales de reconocimiento de méritos y habría que reconocerlas.
Saluda a los asesores que siguen esta sesión por streaming. Comenta como novedad también un canal de youtube. También están preocupados por los nuevos compromisos sociales, como la realidad de los refugiados, y qué repercusión tienen en el aula. Se pretende recuperar la red de CIFES que había anteriormente, aunque no en el mismo número ni de asesores, en tres fases en tres años. Se pretende que los jueves y sábados metodológicos se extiendan a Teruel y Huesca. Se debería aprovechar la sabiduría de los docentes jubilados para distintas formaciones. También es muy interesante la “Eduhora”, que se está llevando a cabo en Twitter.
Se compromete a llevar a cabo el Primer Congreso Aragonés de Bloggers. En el 2016/2017 se realizarán cursos de B2 y C1 en Teruel y Huesca coordinados por el centro de lenguas. Otro eje es la formación online en todas las líneas del Plan Marco, así como se pide la colaboración del asesor para la elaboración de materiales y ser tutores en este tipo de formación. En esta línea, como novedad se han ofertado los cursos de verano de Aularagon en Catedu con 1600 inscritos.
Acaba su intervención recordando a los asesores que son fabulosos e increíbles, y que desde la Dirección General ha habido la máxima transparencia y disponibilidad.
Sylvia Mateo y Yolanda Gracia, asesoras del CIFE de Alcorisa, empiezan su exposición comentando Sylvia que tenemos que ser modelo en el uso de las tecnologías y las metodologías. Para ello, vamos a darles modelos pedagógicos a los centros desde todas las metodologías pedagógicas que llevan asociados instrumentos y herramientas TIC. Tenemos que conseguir los 53 objetivos del Plan Marco en equipos de distintos asesores de las distintas líneas.
Con respecto al Protocolo de Detección de Necesidades Formativas, se han creado una serie de instrumentos para fomentar el desarrollo de actividades que den respuesta a los centros. Se ha realizado un pilotaje en distintos centros de la provincia de Teruel. El pilotaje ha hecho ver a Equipos Directivos y COFOS las faltas de conexión entre el Plan de Formación, PGA y Plan de Mejora.
Los documentos que han elaborado sirven para interconectar todo esto: evaluación de los objetivos del Programación General Anual, del Plan de Mejora, programaciones didácticas, Plan de Formación, recogida de necesidades formativas comunes y específicas, autoevaluación del Proyecto Curricular de Etapa.
Sylvia ha explicado todo el proceso de recogida de datos y ha expuesto los distintos documentos. Comenta que se ha pilotado en varios centros de la provincia y cómo ha funcionado.
En cuanto a las conclusiones, en primer lugar agradece a todos los centros que han participado en el pilotaje, los asesores que lo han llevado a cabo, al Servicio Provincial de Teruel y a la Inspección Educativa, y la aceptación que ha tenido en Zaragoza.
Después, ambas asesoras, hacen referencia a dónde se debería llevar a cabo: con los COFOs, así como en los distintos claustros y CCPs, que hubiera mayor flexibilidad para que pudieran llevar a cabo toda la propuesta de detección de necesidades, que se han tenido en cuenta las distintas propuestas de los distintos asesores, se ha producido una coordinación de agentes, que es necesario utilizar una temporalización adecuada para que esta detección tenga sentido, y que las valoraciones en general sacadas de todos los centros del pilotaje han sido muy positivas.
Para terminar, Sylvia reivindica la formación de los asesores, ya que somos personas que salimos de las aulas y tenemos necesidad de formarnos, y si pudiera ser que fuera una formación estatal.
Conchita Murillo, asesora del CIFE de Ejea de los Caballeros, nos presenta el proyecto de Ejea. Están trabajando temas de convivencia, proyectos de ayuda entre iguales. Los objetivos van enfocados por fomentar ayuda entre el alumnado, promover buenas prácticas, aprender del valor educativo de los conflictos, conseguir entramado de alumnado prosocial y participar y ser protagonista en la gestión de la disciplina, dotar estrategias para resolución de conflictos…
Es necesario que los alumnos hoy en día aprendan a comunicarse con los demás. Explica que un proyecto de varios años, en el que intervienen miembros de toda la comunidad educativa, donde la participación es totalmente voluntaria y se puede colaborar de diferentes maneras. El plan de convivencia deben impulsarlo los profesores del centro. Nos explica directamente el proyecto que han llevado en el IES Reyes Católicos. Hace referencia a la importancia que puede tener la asamblea dentro de las distintas aulas. Y realiza un agradecimiento por la atención.
La asesora del CEPIRE de Sabiñánigo, Teresa Otal, agradece a todos la participación en este acto y expone que Sabiñánigo existe al igual que Teruel, agradeciendo y entendiendo el que no todos podamos haber acudido a esta localidad. Pide a los otros centros experimentales que dejen los materiales que han elaborado de difusión de sus proyectos, ya que son informaciones mucho más extensas de lo que se ha expuesto.
Presenta a Fernando Guaza, que es quien ha diseñado el portal que utilizaremos todos los CIFES a partir del curso próximo, y ha participado activamente junto con ella en el proyecto de Sabiñánigo, que se ha hecho para la zona, y al que no van a dedicar mucho tiempo de exposición porque se puede seguir desde el blog. Por ese motivo Fernando ha explicado brevemente el proyecto que han realizado.
Comenta que en el proyecto de Sabiñanigo, cuyo título es “Tiempos y espacios de colaboración entre iguales”, se ha creado un espacio para compartir ideas, tiempos y espacios de colaboración en distintos centros con distintos agentes municipales, abierto también a las distintas comunidades de la zona.
José Calvo, asesor TIC de Servicios Centrales, presenta el nuevo Portal de Formación de Aragón, que está todavía en periodo de pruebas, para juntar todo lo que acontece en la formación en Aragón- todos los blogs de los asesores, todo lo que pasa en los distintos CIFEs…
Pretenden que sea un portal lleno de materiales interesantes para todos los docentes. Cada vez que haya una noticia en un CIFE que aparezca y se pueda consultar y verlo a partir de nuestra experiencia como asesores, y puede ser un sitio de referencia para los COFOS. Acaba de nuevo Fernando Guaza, exponiendo las ventajas que él considera de este portal.
Despide el acto Joaquín Conejo con un turno de preguntas después de los proyectos experimentales expuestos y realiza una evaluación positiva de la jornada.
Felicitamos a todos los que han intervenido en esta sesión con sus exposiciones y nos han aportado las nuevas ideas que se van a llevar a cabo en la formación del profesorado.
David Martín, asesor del CIFE “Ángel Sanz Briz” de Teruel
